企业培训是企业开发人力资源、培养人才队伍的主要途径。随着大多数企业战略体系的实施，各级企业加快了转型升级的步伐。企业培训面临着解决工作与学习矛盾、降本增效、实施全员培训等问题，员工需要即时、个性化和便捷的学习方式，培训管理者需要更加高效、有效的管理方法。国内e-learning和移动学习在企业的兴起中为解决上述许多问题提供了有力的工具，但成功实施也面临许多挑战。因此，如何应用好E-Learning和移动学习已成为教育培训管理中亟待探讨的问题。

近年来，不少企业开始将运营管理思维运用到E-Learning、移动学习平台的管理实践中，将培训融入到中心工作中，帮助员工成长。在应用实施E-Learning和移动学习的过程中，创新了整个培训管理工作，实现了公司管理水平、员工培训效果、员工素质的全面提升。

当前E-Learning和移动学习在企业培训管理中的创新实践是指引入文化，转动知识螺旋，探索运营思维在E-Learning和移动学习中的落地应用，实现三个转变、一个拓展。即通过建立以岗位胜任力为导向的在线培训课程体系，实施混合式培训，建立公司自有课程库，运营配套的e-Learning和课程，搭建知识交流平台，将以往的培训平台转变为企业的培训平台和学习共享平台，将以前的单一培训转变为混合培训，以前的培训管理转变为学习运营管理，传统的专业技能和知识培训拓展为文化传播和政策推广的平台，以实现企业战略目标和服务。    

通过培训管理理念和方法的创新，可以使员工的培训学习进入更加高效有序的状态，更加合理地促进企业各种知识资源的利用。企业整个培训管理体系能够更加和谐、高效地运行，而其有效性也能够得到充分有效的发挥。

在国内e-learning移动学习的培训管理中，制作了大量的专业电子课件，使企业积累了知识和经验。通过课程内容分析和课件制作，将组织的隐性知识显性化，形成的课程库方便员工学习知识、交流工作经验，实现知识的获取和共享。同时推广运营课程，鼓励员工进行知识创新，促进员工非正式学习。员工将所获得的隐性知识进行总结、整理，系统化、载体化，转化为显性知识，从而促进知识创新。