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极速搭建企业培训系统,停工不停学就找企学宝

2020-02-05 极速搭建企业培训系统,停工不停学就找企学宝

新型冠状病毒疫情肆虐!30省市自治区启动一......(显示全文)

       新型冠状病毒疫情肆虐!30省市自治区启动一级响应,各地医护人员已紧急调动支援武汉,全国人民万众一心积极抗击新型病毒!

       企学宝作为深耕E-Learning行业十余年的云学习服务商,将为防疫攻坚战出一份力,开通绿色应急通道,力保疫情期各大企业抗击疫情不出门,线上学习不放松!

       我们可以极速搭建企业在线课堂,并且课堂操作非常简单,培训经理可立马上手,不用担心使用问题;我们全程有专人跟进指导,提供技术服务,保障所有线上培训可以准时、快速开展。

       面对线下课转线上课,请各大企业放心,我们将为您量身定制线下转线上教学相关完整预案,保证正常培训、共同进退,尽全力保障企业培训的正常运转;我们将随时为您提供扩容服务,保障疫情期间,大规模课程的正常稳定进行!

       我们虽然不会治病,但是我们却能尽全力斩断一切疫情传播的可能性,为在线培训铸就安全城墙,打赢这场没有硝烟战争!

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       深圳学友科技有限公司是行业领先的企业级在线教育服务商,匠心打造【企学宝】系列产品,定位为更懂企业的智慧学习平台,平台引入得到、三节课、知乎等知名知识付费平台的设计理念,通过移动化、社区化、场景化、游戏化等方式重新定义企业智慧学习平台。
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一场公司培训,成了德国和西班牙新冠肺炎疫情的起点

2020-02-01 一场公司培训,成了德国和西班牙新冠肺炎疫情的起点

1月21日,德国慕尼黑的汽车零部件供应商伟......(显示全文)

    1月21日,德国慕尼黑的汽车零部件供应商伟巴斯特(Webasto)在总部组织了一次为期两天的培训,参加培训的有来自中国和德国的员工,期间还举行了多次会议。正是这场聚首,让德国成了目前欧洲新型冠状病毒肺炎感染病例最多的国家。

    培训结束后,一名中国籍女员工在23日从德国踏上了返程道路,在前往上海的飞机上开始出现不适症状。第二天,曾与她有过工作接触的一名33岁德国籍员工也出现喉咙痛、寒颤、乏力等症状,随后还有发烧和咳嗽,体温一度升至39.1度,但他并未在意,并于27日症状缓和后回到工作岗位。

    上述中国籍女员工回国后,在27日被确诊感染新型冠状病毒,并向公司通报了消息,这才引起德国方面的警惕。在参加总部的培训前,她曾与从武汉前往上海的父母有过接触。随后德方对所有曾与该女子接触的人进行了病毒检测,这时曾出现发烧等症状的德籍员工症状已经减轻,但核酸检测仍呈阳性。

    而两人在接触时,中国籍员工并未出现任何症状,这意味着新型冠状病毒在潜伏期也具有传染性,这是该病毒与SARS病毒的一个明显区别。

28日,又有三名伟巴斯特公司的员工被确诊为新型冠状病毒肺炎,其中一人在上海曾与确诊女员工有过接触,另外两人只与33岁的德国籍员工有过接触。这是在欧洲出现的第一起新型冠状病毒人传人病例,也是中国境外第一例非亲属间的人传人病例。除了德国外,越南、日本、美国、韩国也都出现了人传人病例。

    30日,德国宣布出现第五例确诊病例,次日又先后宣布增加两例新型冠状病毒肺炎确诊病例,其中第五和第七例均是伟巴斯特公司的员工,第六例则是其中一名感染者的孩子。至此,德国已经确诊七例新型冠状病毒感染的肺炎,包括五名德国籍患者和两名中国籍患者。此外,还有一名伟巴斯特公司的员工在上海确诊。

    伟巴斯特公司确认,七名公司内部的感染者都曾参加过在公司总部举行的多场会议。德国卫生部31日表示,从29日起,伟巴斯特又对其员工进行了一轮新型冠状病毒筛查,在128个已经得出结果的检测样本中,有127个呈阴性。

西班牙也在31日宣布,在该国加那利群岛中的戈梅拉岛(La Gomera)上出现首例新型冠状病毒肺炎确诊病例,患者正是一名曾与德国确诊患者有接触的德国籍男子,目前正在戈梅拉岛上的医疗中心隔离接受治疗。

     目前伟巴斯特公司的总部已经已经关闭,并将持续至3日,同时禁止所有员工往返中国。该公司在中国共有11个分部,其中一个在武汉。该公司在武汉也有工厂。

目前,所有德国确诊患者都在慕尼黑-施瓦宾医院进行隔离治疗,情况稳定。慕尼黑-施瓦宾医院主治医生文特纳(C-M. Wendtner)对中国驻德大使馆表示,病人身体健康,年龄在27-40之间,入院时只有“初步症状”,即发烧、轻度咳嗽。

    对于目前德国患者正接受的“喷雾疗法”,文特纳坦言,这是一种常规的“帕里吸入法”(Pari-Inhalition),0.9%的盐水和一种叫ß2-Mimetika的干扰素物质,其主要功能是扩张气管、润肺,并没有添加抗病毒物质诸如HIV药物,更非专门针对新型冠状病毒的“灵丹妙药”。

    文特纳还说,一些患者表面上虽没有发烧咳嗽等明显症状,处于“临床良好状态”,但实际上携带大量病毒,仍需接受不间断的临床观察。

目前,新型冠状病毒感染肺炎疫情依然严峻,包括德国在内,欧洲共有八个国家累计确诊病例22例,其中法国已经出现六例,英国、意大利和俄罗斯均有两例,瑞典、芬兰和西班牙则各有一例。全球范围内,中国境外共确诊136例新型冠状病毒肺炎病例,分布在23个国家。

线下开班如何管理和沟通?小班课运营助您高效沟通与协作

2019-11-01 线下开班如何管理和沟通?小班课运营助您高效沟通与协作

线下开班为什么喜欢建微信群?培训经理组织......(显示全文)


线下开班为什么喜欢建微信群?

培训经理组织一个线下班级时,通常会把讲师和学员拉到一个微信群,这么做主要有如下几个作用:

1、微信群可以及时发布和传递学习任务及工作信息,灵活简便,解决了传统方式解决不了的问题;
2、发布班级公告通知,及时传达到参训学员
3、讲师、学员线上的交流/答疑平台
4、讲师发布班级作业,学员提交作业的平台

但是,微信群的方式也有其弊端,随着消息的增多,不利于重要信息的记录保存,包括员工分享、贡献的知识经验,都会逐步淹没在“灌水信息”中,无法实现“知识沉淀”的效果。同时在开班过程中,包括签到、问卷、投票、调查等功能,微信群无法实现,只能借助第三方工具,增加了培训经理的工作负担与难度。
      

企学宝的“小班课”运营模式

企学宝的定位是“学习运营平台”,企学宝的“班级运营模式”设计对企业员工培训效果有重要影响和意义。像三节课一样,小班运营,不再是吹嘘,而成为了现实。


为什么要采用“小班课”运营模式?

1、有“班主任”全程带班,根据实际情况每天/每周指定学习计划,强调监督学习;
2、“班主任”每天/周批阅作业、试卷,处理学员的笔记、问答、评价,保证学习效果反馈;
3、同期班级圈子/社群,便于大家交流,认识更多小伙伴同事;
4、完全可取代微信群,让知识沉淀更有效,同时兼顾消息快速传达与协作交流。

“小班课”运营流程


1、在线约课

运营管理员发布讲师及课程信息,部门级培训管理员在线预约生成电子表单,审核通过后约课生效
2、训前调研

培训开始前发布调研问卷,调查题目自定义上传,学员收到提醒并在线提交问卷,后台自动生成统计分析报表

3、二维码签到
管理员在后台一键生成二维码,可导出打印,学员通过手机扫码签到,后台自动汇总签到记录
4、培训评估

培训结束后发布对培训的满意度评估问卷,学员收到提醒并在线提交问卷,后台自动生成统计分数


“小班课”辅助运营之班级圈

班级圈的建立,可以有效地增进员工之间的沟通交流、使得隐性的知识显性化、避免被激发起来的热情却在较短的时间内逐渐消退,最终消于无形。



班级圈中主要涵盖以下功能特征:
班级公告:发布班级公告,学员即时接收
资料共享:班级资料(文档、图片、视频)可共享/浏览/下载
提交作业:班级作业可发布/浏览/提交,可评论/点赞他人作业
问题答疑:学员可随时向老师/其他成员提问


由深圳学友科技有限公司自主研发的面向广大企业、教育机构、高职院校的新一代学习运营平台
平台构建富有企业自身味道的学习生态圈,引领企业知识和人才变革,使之成为企业“第四大流”
截止2018年12月,企学宝已累计为超过1000家企业、机构和院校,超过500万终端用户提供服务

移动学习课件制作要点

2019-10-18 移动学习课件制作要点

在移动设备的帮助下,可以在任何时间、任何......(显示全文)

在移动设备的帮助下,可以在任何时间、任何地点进行的学习,以及移动学习中使用的移动计算设备,必须能够有效地呈现学习内容,并在教师和学习者之间提供双向的交流。



移动学习课件的设计原则
1.由于情境的限制,学习者的注意力受到限制,学习过程经常被打断。为了有效地利用片段时间,方便记忆,建议课件的持续时间应在5分钟以内。
2.由于屏幕大小和输入的限制,过于复杂的导航或过多的交互会使学习者对该做什么感到困惑。建议设计清晰、简洁的导航和少量的简单交互。
3.为了便于理解和记忆,有必要在结构上有效地表示知识点,减少干扰信息。
4.在工作场所学习主要是因为需要绩效支持。移动学习应该加强学习者的“行为”,并专注于告诉他们该做什么。
5.图片、声音、视频、动画应该有效地支持学习目标,而不是简单地美化它们。从认知心理学和减少交通负荷的角度来看,我们都应该尽量减少与课程内容无关的多媒体元素。
6.提供合作的机会,移动电话和平板电脑的功能可以在任何时候在线使用,使交流更加容易。建议在课程中建立相关界面,提醒学习者通过电子邮件、短信等方式与同事、专家或导师合作。

移动学习课件的六步设计方法
通过提问分享事实数据,并通过描述冲击的优缺点来吸引学生的注意力;
介绍学习目标,告诉学生可以从课程中学到什么;
完善核心知识点,通过辅助文档或网页提供具体信息;
通过实例或案例研究具体说明和演示如何应用知识;
做一个简短而清晰的总结;
展示或指导在具体工作中如何应用所学知识,说明如何获得更多的支持或信息,并提供在线资源链接。

移动学习课件制作的辅助工具
1、美图秀秀
免费图片处理软件,具有自动抹布、局部变色、消笔、特效显示等功能。

2、Camtasia
一种专门记录屏幕动作的工具,可以方便地记录任何模式的屏幕动作,包括图像、声音效果、鼠标运动轨迹、解释声音等,还具有实时播放、编辑和压缩功能,可以拼接视频剪辑,增加现场效果。输出文件格式多种多样,包括MP4、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF动画和其他常见格式,是视频演示的优秀工具。

3、格式工厂
世界领先的视频格式转换客户端支持将所有类型的视频转换为MP4、3GP、AVI、MKV、WMV、MPG、VOB、FLV、SWF、MOV和其他格式;支持将所有类型的音频转换为MP3、WMA、FLAC、AAC、MMF、AMR、M4A、M4R、Ogg、MP2、WAV和其他格式;支持将所有类型的图片转换为JPG、PNG、ICO、BMP、GIF、TIF、PCX、TGA和其他格式。

4、PPT超级工具包
利用VBA在PPT平台下开发的加载宏,集成了许多非常有用的PPT工具。包括批量设置字体、屏幕颜色选择、彩色托盘、幻灯片拼图、输出高清晰度图片、插入Flash文档、批量导出或删除注释、批量删除动画、拆分文档、图片资源搜索等功能。

5、Adobe audition
专为音视频人员设计,可提供先进的音频混合、编辑和效果处理功能。具有灵活的工作流程,能使音质饱满,细致优质的音效。

移动培训平台填补了企业传统培训的不足

2019-10-18 移动培训平台填补了企业传统培训的不足

传统的训练方法和手段有很大的局限性。利用......(显示全文)

传统的训练方法和手段有很大的局限性。利用计算机互联网和移动终端的在线培训模式,可以帮助企业弥补传统培训的不足。与传统训练相比,它具有很大的优势。以下是企业关注移动培训的原因:



1.使用移动设备,您的员工可以随时学习。如今,手机无处不在。为什么不随时用手机开展学习活动呢?员工通常都有自己的手机。你所要做的就是补贴他们的交通业务费用。


2.移动网络全球化。移动设备在全球拥有60亿用户,没有任何其他技术能够覆盖如此庞大的人口。如果一个公司的劳动力是分散和跨国的,移动技术可以帮助他们轻松地传播学习材料和活动。


3.性能和生产率的提高是不可避免的。移动学习的一个最重要的特点是,当人们需要知识时,他们会把知识传递给人们。企业需要明确员工需要什么样的信息,特别是在现场工作的过程中,并通过移动内容传播找到填补这些信息空白的方法。试着看看组织中存在的主要低效性。您可能会发现,无法方便地访问有用的信息是许多效率低下的主要原因。

4.员工所需的知识量正在迅速增加。想想50年前人们需要知道多少信息才能胜任一份工作,看看今天。如果能通过提供信息来减轻人们对记忆的需求负担,无疑会提高工作的准确性和效率。

5.移动学习是情境性的。教师主导的培训或电脑前的电子学习可以被“边做边学”所取代。课堂教学和e-learning需要组成一些场景来教授信息,而移动学习则是在真实场景中进行的。想想在教育孩子的时候,编造场景来解释和抓住机会来表现的区别。例如,一种教育方式是给你的孩子看一段如何骑自行车的视频,另一种方式是陪他们骑自行车。大多数家长认为后者更有效。职场学习也是如此。

6.移动学习具有成本效益。当员工参与教师主导的培训或网络学习时,开发成本显然是知识成本的一小部分。如果考虑到实施培训的成本,移动学习可以便宜得多。同时,移动学习的开发成本并不一定高于传统的学习材料,事实上其优势要低得多。

7.移动学习可以重用。在传统的训练中,有多少材料是在课程结束后不会使用的。当然,课程通常都有手册或文件夹,里面充满了信息,但这些材料真的是为后期应用而设计的吗?在少数情况下,这是正确的,尤其是如果教科书开发人员高度重视选择合适的材料。移动学习的便利性使培训教材真正走出教室,投入工作。这种方法不仅可以实现,而且可以带来很多好处。

8.移动学习具有很强的适用性和快速的更新速度。如果移动学习设计得当,最新的信息可以立即传递给受众。假设新产品的信息已经发布,系统会发送一条短信提醒所有销售团队。然后他们下次登录移动网络或通过本地应用软件查询产品信息时,新产品信息已经下载,可以随时访问。如有必要,可在后台直接更新相关信息,学生本人无需进行任何操作。

9.移动设备使数据收集更容易。在传统的“讲师-学员”培训中,培训材料是事先准备好的,然后在培训过程中分发给学员。移动设备可以实时采集和共享数据。这个函数有很多应用实例。例如,在工作场所,可以通过手机拍照、发送照片,与其他同事分享相关问题,也可以快速与团队共享信息。

10.移动学习很容易使用。移动设备通常在手上。

海量课程库有了但点击率还是比较低?试试企学宝课程精细化运营

2019-10-01 海量课程库有了但点击率还是比较低?试试企学宝课程精细化运营

员工学习积极性低?效果难以评估?培训经理......(显示全文)


员工学习积极性低?效果难以评估?

培训经理在推进企业学习平台建设的时候,经常会面临员工学习积极性低,培训效果难以评估的情况,细心分析,不外乎以下几个原因:

1、课程供应商所提供的课程存在弊端

课程供应商过多的强调课程内容的专业性、讲师的权威性以及课程形式的多样式。
课程供应商建立课程的架构体系,通过专家教授设计课程内容,最后由专业人员实现课程的标准化开发。可惜这种课程制作模式,忽视了企业和员工的真实需求。

面对大量的通用性课程内容,员工难以保持学习的动力,效果无法保障。就算提供的通用类课程足够多,
多到总有适合员工,适合企业真实需求的,但是依旧难以避免在浩瀚的课程中,员工陷入了迷惘的状态。

2、忽略了课程设计的“二八原则”

总结成功运行e-Learning的企业,我们发现把学习的课程内容与企业的实际需求紧密联系在一起,方能保证学习动力和学习效果,在课程的设计上,坚持“二八原则”,也就是符合企业自身相关的课程占到80%,通用型的课程占20%。


3、员工学习充满了“孤独感”

只有把一件事做细了才能真正做好。企业的员工出于真实想法是希望通过学习平台提高自己,满足企业的发展需要。然而,现在绝大部分e-learning学习平台,员工的学习模式极为单调,培训管理者把课程甩给了员工,让员工“孤独”地去面对课程,这跟以前读书时代的“填鸭式教育”还要恶略,整个学习过程让员工充满了“孤独感”、“任务感”。


4、员工学习过程中没有有效的引导

在“孤独”地学习过程中,员工不仅仅面临依靠个人的毅力去克服心理惰性等问题,而且因为没有得到合理、有效、科学地学习引导,培训学习的效果将难以得到保证。从始至终,培训学习这个过程如果都是员工一个人走完的话,那么员工将不会得到任何提升。


解决方案 —— 企学宝精细化课程运营

在遵循课程设计的“二八原则”基础上,针对符合企业发展与员工需要的定制本土化课程,实现精细化运营才能有效解决员工学习积极性低,效果不好的问题。

企学宝专为企业量身打造新一代学习运营平台,为企业提供思路引导与功能支撑。


①利用“课程类别”的设计模式将企业文化培训、入职培训、岗位培训、专业知识和专业技术培训、营销培训、管理和领导技能培训等一系列具有本企业特色的培训课程进行有效的分类与管理,在宏观层面为培训管理者做课程开发与管理提供依据。


②课程的创建可设置“按期开课”、在线课程分为“必修课”与“选修课”,必修课获取学分、选修课获取积分,通过一系列的课程创建规则设计来满足员工自身的发展需要,并且与企业的发展相结合。

③开课前设置“课前思考”,可自定义课前思考题,员工需要提交后触发章节课学习,在学习过程中,可进行“交互测试”,提高员工的参与度与积极性,同时避免员工“偷懒挂机”的行为。

④课程内容采用“章节课”的模式,课程内容类别支持视频、音频、文档、图文、SCORM等类型,极大的提高了课程类型的丰富度,提高员工学习的积极性。

⑤课后的“章节课考试”可设计数量较少的测试题目,以巩固课程知识,深化理解。

⑥课程完全结束后,设置“课程考试”,作为检验学习成果的重要依据。

⑦整个学习过程,必须在课程结束的N天数内完成≥t天的签到或者答题,通过这种方式实现“签到”效果。

⑧在员工的学习进度与控制上,通过日历方式展示“学习待办”,员工快速查看和接收每天的待办学习任务,一个学习任务都不落下!

由深圳学友科技有限公司自主研发的面向广大企业、教育机构、高职院校的新一代学习运营平台。
平台构建富有企业自身味道的学习生态圈,引领企业知识和人才变革,使之成为企业“第四大流”。
截止201812月,企学宝已累计为超过1000家企业、机构和院校,超过500万终端用户提供服务。

在线培训系统具有哪些亮点功能

2019-09-25 在线培训系统具有哪些亮点功能

近年来,随着互联网技术发展的不断深入,很......(显示全文)

近年来,随着互联网技术发展的不断深入,很多行业都产生了深远而显著的影响。特别是在一些知识培训课程,通过互联网轻松实现远程培训和教学活动,这是现在能够提供多种服务的在线学习系统是一种理想的远程服务系统。接下来小编就带大家来看看这个系统有哪些亮点的功能。

 

一、录播转直播功能

 

流行的在线培训系统是针对许多培训教师在工作繁忙、缺乏时间的情况下而开发的。为用户引入了录音、广播、直播功能,有效缓解了很多在线培训师的时间紧张问题。在线培训用户可以提前录制和播放课程内容,在线培训平台在直播开始时将录制的内容直接插入到直播课程中,既保证了在时间限制下的直播,又不影响现场直播的效果。课程安排的顺序。

 

在线学习系统,在线培训平台,网络学习平台 

 

二、分组直播的功能

 

一些在线培训师往往需要针对大量的学生,导致培训师对学生的关注急剧下降。在线培训平台可以对所有的在线学员进行分组,培训员可以进入不同的群体对学生进行有针对性的培训,这样可以有效地提高在线培训员数量过大时对学生的关注。

 

三、推流直播的功能

 

近年来,呈现出接近虚拟现实的方向趋势在线培训的发展,大量的在线培训的工作人员希望能够通过虚拟现实充分调动了学生的注意力。而虚拟现实教学对带宽流量的需求极高。因此,在线培训系统还开发了一个推流直播插件,可有效提高网络带宽的在线培训人员,使培训人员能够实现通过在线培训系统较好的教学效果。

 

在线学习系统,在线培训平台,网络学习平台

 

专业在线培训平台可以为许多从事在线培训专业的培训人员带来更好的教学方法,提供更加方便实用的功能。目前,主要具有对学员人数较多的学员进行直播录像和分组直播的功能,同时还可以根据学员需求提供推流直播功能。

E-learning及移动学习发展需要关注三个基本点

2019-09-12 E-learning及移动学习发展需要关注三个基本点

E-learning、移动学习或企业大学,是目前许......(显示全文)

E-learning、移动学习或企业大学,是目前许多企业的重点,根据小编将近20年华为、碧桂园、美团等企业建立企业e-learning和移动学习平台,公司大学的实践经验,有以下想法和行业趋势想与大家分享:


1E-learning和移动学习的发展需要注意三个基本点


许多公司正在使用E-learning和移动学习平台来培训员工,但大多数公司都面临着诸如员工参与率低,课程内容和员工需求偏差以及单一培训形式等问题。小编认为,企业应该找到三个基本点来促进E-learning和移动学习:


1)虽然培训内容为王。e-learning和移动学习虽然是通过信息技术实现培训目的,但最终的决定性作用仍然是培训内容本身,培训内容有吸引力,可以解决学生面临的问题,是提高员工参与的动力。


E-learning,企业培训平台


2)用户体验是最根本的起点。e-learning和移动学习应该是改善用户在线培训体验的最重要考虑因素。如果没有良好的用户体验,强烈建议进行e-learning和移动学习,结果不是赢得了更多的“口碑”,二是更多的“骂名”。


3)回报原则。企业电子学习和移动学习平台的课程大多是购买社会统一的公共课程,而很少关注企业的隐性知识。未来,电子学习和移动学习的发展方向应逐步回归企业课程原则,将企业运营过程中存在的问题转化为培训课件,并采用多种方式进行在线展示,最终使组织内的隐性知识得以在企业内分享。


2、企业大学如何定位


从某种意义上说,学习型组织的最高境界是将组织变成一所大学,而更高层次的企业大学需要在企业中创建学习型组织。因此,建设企业大学应与学习型组织的创建紧密结合起来,企业大学在创建学习型组织过程中应发挥五个作用:


E-learning,企业培训平台


1)知识和经验的“物流”中心。基于学习的组织是一个工作学习化、学习工作化、甚至学习生活化的组织。知识和经验的传播,思想和智慧的融合可以随时随地发生,但企业仍然是生产、传播、交流、发散的中心。


2)核心价值传播中心。企业大学应通过持续、全覆盖的培训,将企业核心价值微妙地转化为员工的日历行为,逐步将“制度管理”转化为“文化管理”。


3)问题研究创新基地。企业大学应承担起促进问题解决的责任,推动企业培训平台的职责。努力使企业大学不仅成为“物流”的知识和经验中心,而且成为智力和智慧的中心、观点和见解的生成中心、创造力和创新的孵化中心。


4)组织情感链接平台。企业大学世纪是一个“联系”中心,尤其是上下左右横向之间的多层次全方位的“面对面”“联系”中心。


5)企业文化的辐射窗口。企业大学应担负起促进、培育和培养先进文化的责任,尤其是先进文化的传播,对外传播的任务将越来越多。

你的企业移动学习平台是“三好学生”吗?

2019-09-04 你的企业移动学习平台是“三好学生”吗?

近年来,随着电脑技术和互联网技术的发展,......(显示全文)

近年来,随着电脑技术和互联网技术的发展,移动学习作为一种新的学习模式越来越受到人们的欢迎和尝试,使学习者能够通过各种移动终端实现随时随地的学习。移动学习资源是指学习者在学习过程中可以使用的所有显性或隐性条件,即所有用于学习的资源。


在大环境的影响下,移动学习受到越来越多的关注。国有企业和大型民营企业逐步将员工培训计划转移到网上。大量从事传统培训的企业也抓住机遇面对混杂的市场,该如何判断移动学习平台的好坏?其实,一个“三好”标准就足以解释了。


1、好玩


每个人都认为学习应该是一件严肃的事情,不应该用“玩”这个词,但是现在非常热门的游戏化学习是这样的:游戏和学习之间的界限是模糊的,游戏不再只是娱乐:它是一种独特的看待世界的方式,一种不同的思考方式惯性。一个好的教育游戏并不是给苦涩的学习裹上糖衣——它有更大的价值和使命:以一种新的方式组织知识,创造一个跨学科的整体学习体验。游戏是人类学习和探索的第一种形式。


e-learning,移动学习


同理,在1990年代后军队占领工作场所的时代,不再能够保持“谈玩色变”的态度。许多培训管理人员谈论那些90岁后的员工就一副怒放冲冠的样子,事实上,他们并没有抓住自己的心。很明显,无枯燥无味的书没有手机的吸引大。躺在床上,你可以打开一个学习平台,刷图片,看视频,摇课程,这比被困在教室里舒服多了。


2、好用


关于“好用“,我们应该如何定义它呢?我们不能忽视的两个关键数字是:培训管理员和学员。


移动学习平台启动后,培训管理员的工作能否减少?平台运营复杂性是否超出可接受的范围?平台足够稳定吗?自动化程度有多高?这些问题都解决了,然后您可以进入培训管理员的视线。


对于学生来说,他们关心的是能否给我最相配的课程,能否实现学习的互动,能否在E终端和M终端之间共享数据,能否在没有wifi环境的情况下减少流量损失,如果你的回答是肯定的,那么你的回答是:当你的移动学习平台已经成功了一半以上。


互联网的出现开启了人人都能成为教师的时代,而互联网的世界中更是能人辈出。因此,利用移动学习平台甚至可以帮助你更多地了解更多员工的技能或潜力,它还可以伴随着大量新颖有趣的内容,这对学员和培训经理来说是一个互利的问题:产出内容。例如,您可以在企业移动学习中启动内容众筹,由参与者提供课程内容,这是一个分享的时刻,对于学生来说,他们愿意在能源成本不高的时候与同事分享。如果有一个简单的模块可以让学生在几分钟内写出他们自己的微型课程,那么内容制作也会简单得多。


e-learning,移动学习


高效率是企业选择移动学习平台的最终目标,传统的线下培训的时间成本、通信成本、人力成本和办公用品成本都是很小的开销,通过移动平台、无纸化办公、及时沟通和自动分析,完成了从培训概念到学习效果分析的全过程,也减少了学生不必要的麻烦,给学生最大的自由,为什么不呢?


从另一个角度看,移动学习核心内容 - 微课程来看,移动学习平台只是一个平台,内容填充是主要事件,但培训管理员似乎很难做微课设计,此时课件制作的难易程度显得尤为重要了,这是WE工具的口号,就像填空一样做课件。但是,课件创作者的工作效率由此大大提高。


不同的企业有不同的性质、不同的平台、不同的模型和功能模块,但最终目标是实现绩效支持。e-learning的目标是在台式计算机上提供数字支持,并设计一个可以随时随地使用的版本。它可以解决我们的大脑不能很好地处理的问题:死记硬背,计算复杂,信息捕捉准确,远距离通讯,人的缺点和时代潮流将是移动学习最有力的推动者。

企业引进在线培训系统的意义有哪些

2019-08-28 企业引进在线培训系统的意义有哪些

作为互联网与培训教学的结合学,依托互联网......(显示全文)

作为互联网与培训教学的结合学,依托互联网的优势,通过在线教学内容的呈现,更好地保证培训的及时性和覆盖范围,因此,其明显的优势对企业的培训和教学具有重要的意义。下面就在线培训系统对企业的深层意义做全面的介绍。


 在线培训系统,在线学习系统


1、降低企业培训成本


培训对企业具有深远意义,是企业不断发展的必然条件,也是企业人才培养的重要手段之一。因此,优秀企业需要不时进行培训,而定期的企业培训将产生定期培训费,也成为企业的日常开支之一。如果可以引入在线培训系统,通过网络进行在线教学的方式可以为公司节省大量的培训费用。


2、提高培训内容的掌握度


有效的训练是一个分阶段的过程,只有不断的深化,内容消化和吸收才能真正实现培训的意义,提高了培训的难度。通过引入可信的在线培训系统,利用网络的及时性和可控性进行内容阶段培训,进一步满足深度培训需求,帮助学员更好地掌握培训内容。


在线培训系统,在线学习系统


3、能够实现更灵活的培训


在业务运营过程中,不可避免会遇到经营内容的调整、方向政策的改变,而此时就急需进行培训,以帮助员工调整工作内容,提高自身的能力。这时,如果企业引入在线培训系统 ,就可以很好地满足培训的灵活性。


以上就是小编总结的引进在线学习系统的意义,从中我们可以理解,及时引进现代企业培训系统可以满足企业培训的阶段性要求,而且可以提高对培训内容的掌握程度,这是最节省成本和最灵活的培训,而硬件设备是现代企业不可缺少的重要手段之一。

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