随着数字化学习的推进，企业培训机制也在不断构建，员工晋升必须以技术支持、网络学习考试合格为前提的战略目标制定规则、培训计划和体系。通过企业内部网络培训平台，实现不同群体分组织自动跟踪监督的培训任务。数字化学习在便利性、随时性、可控性、迭代学习、间断学习、个性化学习、可监督、可考核、知识快速积累的课程等方面具有鲜明的优势。

同时，数字化学习与传统线下学习相结合，可以为企业赋能提供更好的服务。但是，对于现代企业来说，他们对企业在线培训平台的需求已经不仅仅局限于传统的学习功能，更关心培训平台是否能真正通过战略服务提高员工的综合能力。培训关系到员工的工作表现和人才的晋升， 为我们赋予力量的工具，一定不是为了管理人。现在不是管控的时代，而是能干的时代，我们必须为客户创造价值。

企业必须把网上学习与绩效、晋升体系相结合，营造员工自主学习的生态，让同一层次的人一起讨论，才能更有利于企业中每个人的成长和自发学习。如果没有建立学习氛围，员工主动性也没有提高，单纯指望花钱“买装备”包装员工，效果并不大，但对于企业移动培训平台的选择，技术壁垒越少越好。

符合企业特性是指满足企业对企业发展的期望，包括企业各岗位所需的技能和企业文化建设；满足员工需求是指课程解决实际问题，具有实际价值，形式上符合现代员工的学习特性，解决员工在工作中面临的实际问题。

对大多数企业来说，开展在线学习并不困难。困难的点在于，在没有指令的情况下如何吸引员工进入平台进行自主学习。

平台思维：增强员工参与感，鼓励更多员工加入组织。例如，鼓励员工自制和分享经验，建立开放的社区，鼓励在社区讨论圈创建问题，发起讨论等。

策划思维：要策划各种活动和激励措施，吸引员工进入平台，设立长效机制维护平台忠实粉丝。

游戏化思维：用设计游戏产品的思维设计学习活动，用游戏设计调动员工的参与感和感情，增强企业内部网络培训平台的用户粘性。