一到年关疫情又开始泛滥，随着以网络技术为核心的网络教育的迅速发展，能够支持企业、机构讲师、职业院校开展网络教育实践的网络培训课程在线学习平台、软件和各种APP应用也层出不穷。

针对企业培训管理者在增进师生交流、提高质量方面面临应用要求的学习过程，以及教学研究、学员评价、管理服务等多场景实践需求的未来线上与线下融合型常态化教育教学发展趋势， 在线教育网络平台如何更好地推进教育方式的深刻变革？如何更好地服务企业员工的培训学习？如何更有效地满足建设优质教育体系的需求？都是在线教育平台的兴起后需要解决的问题。

但是，目前web平台的课程资源还没有分层。在实际培训教学中，需要对现有的网络课程资源进行分类完善，因此需要建立数字化学习资源建设保障机制，不断补充完善员工的网络学习资源。根据不同岗位需求主要注重补充各类职业院校、企业优秀特色课程等资源。

同时要研究建设智能化、精准化、个性化学习辅助系统，满足学生个性化学习。主要侧重于学习任务、自主评价、签到、课表、投票、作业、积分、学分、知识库、个性化成果展示、个性化数据报表、游戏化学习方式、360评估等等。

内部开展讲师在线教育业务能力提升培训。主要注重对基础阶段培养型讲师开展在线教育教学方法、平台应用、工具使用、课件制作、评价方法、视频编辑等能力提升培训。还可以利用大数据、人工智能技术减轻教育培训管理负担。这些技术应用主要侧重于课件共享管理、学员成绩管理、学习信息管理、班级创建管理、课程创建管理、直播课程、智能阅卷、答疑讨论、选课等等方面。

网络培训课程在线学习平台可以实现教育公平，加速推进需要优质教育资源的多层配置。 数字化学习资源的反复研发、科研成果转化的实践应用、个性化内容的有效供给、精准化问题诊断的学习等需求将持续助力企业在线教育培训的快速优质发展。