在线网络学习平台建设初期，共享平台的构建一直是实现资源互通的主要方式。 但是，随着资源数量的增加，也出现了质量不一致、平台建设混乱的情况。因此，利用网络学习平台进行优质教育资源培训是服务业研究的重要方向。目前，网络学习的优质教育资源主要以聚合、自建、共建三种方式进行。合理分配资源也是网络学习在资源共享中的重要一环。在信息技术，特别是大数据技术的发展下，合理分配不仅仅是将资源放在对应的模块上，而是实现“资源找人”的功能。 平台根据用户个性化的不同，实现“智能分类”“智能优先”“智能推送”，简化寻找资源的流程，提高学习者的学习效率。

随着网络技术在媒体发展的道路上日新月异，信息和知识的传播形式、速度的变化加速，刺激了人的知识增长需求，外界变化带来的“知识焦虑”，内在发展带来的“知识需求”，都催生了新的学习兴趣。

与传统的培训方式相比，互联网给培训行业带来的本质影响是，打破了提供培训服务的时间和空间限制，实现了学习行为和学习效果的实时监测，大大提高了交易中信息的透明度。因此，网络学习普遍受到企业的欢迎，尽管学习平台建设、技术创新、迭代的成本很高，但构建自己的学习平台仍然成为企业的优先事项。

线上平台的学习可以不受时间和空间的限制，学员随时随地都可以学习。日程安排灵活，能充分满足职场人士上班很忙，学习时间不固定、想优先学习更喜爱课程内容的状态。

网络教育使资源利用最大化。并且网络教育结合各种优秀的教育资源，向四面八方传播最优秀的教师、最优秀的教育成果，学员都可以学习知识。另外，网络教育成本低，资源利用度高。虽然省了很多钱和时间，但是学习效率并不比其他方法差。认真学习的话，获得的知识会给你带来很大的利益。

同时，在线网络学习平台最大的优点是可以记录学生所有的在线学习行为，基于对在线学习行为的分析，可以完成管理者、学习者、讲师三重身份的联动，实现对学生学习的全面监管。