近年来，随着电脑技术和互联网技术的发展，移动学习作为一种新的学习模式越来越受到人们的欢迎和尝试，使学习者能够通过各种移动终端实现随时随地的学习。移动学习资源是指学习者在学习过程中可以使用的所有显性或隐性条件，即所有用于学习的资源。

在大环境的影响下，移动学习受到越来越多的关注。国有企业和大型民营企业逐步将员工培训计划转移到网上。大量从事传统培训的企业也抓住机遇面对混杂的市场，该如何判断移动学习平台的好坏？其实，一个“三好”标准就足以解释了。

1、好玩

每个人都认为学习应该是一件严肃的事情，不应该用“玩”这个词，但是现在非常热门的游戏化学习是这样的：游戏和学习之间的界限是模糊的，游戏不再只是娱乐：它是一种独特的看待世界的方式，一种不同的思考方式惯性。一个好的教育游戏并不是给苦涩的学习裹上糖衣——它有更大的价值和使命：以一种新的方式组织知识，创造一个跨学科的整体学习体验。游戏是人类学习和探索的第一种形式。

同理，在1990年代后军队占领工作场所的时代，不再能够保持“谈玩色变”的态度。许多培训管理人员谈论那些90岁后的员工就一副怒放冲冠的样子，事实上，他们并没有抓住自己的心。很明显，无枯燥无味的书没有手机的吸引大。躺在床上，你可以打开一个学习平台，刷图片，看视频，摇课程，这比被困在教室里舒服多了。

2、好用

关于“好用“，我们应该如何定义它呢？我们不能忽视的两个关键数字是：培训管理员和学员。

移动学习平台启动后，培训管理员的工作能否减少？平台运营复杂性是否超出可接受的范围？平台足够稳定吗？自动化程度有多高？这些问题都解决了，然后您可以进入培训管理员的视线。

对于学生来说，他们关心的是能否给我最相配的课程，能否实现学习的互动，能否在E终端和M终端之间共享数据，能否在没有wifi环境的情况下减少流量损失，如果你的回答是肯定的，那么你的回答是：当你的移动学习平台已经成功了一半以上。

互联网的出现开启了人人都能成为教师的时代，而互联网的世界中更是能人辈出。因此，利用移动学习平台甚至可以帮助你更多地了解更多员工的技能或潜力，它还可以伴随着大量新颖有趣的内容，这对学员和培训经理来说是一个互利的问题：产出内容。例如，您可以在企业移动学习中启动内容众筹，由参与者提供课程内容，这是一个分享的时刻，对于学生来说，他们愿意在能源成本不高的时候与同事分享。如果有一个简单的模块可以让学生在几分钟内写出他们自己的微型课程，那么内容制作也会简单得多。

高效率是企业选择移动学习平台的最终目标，传统的线下培训的时间成本、通信成本、人力成本和办公用品成本都是很小的开销，通过移动平台、无纸化办公、及时沟通和自动分析，完成了从培训概念到学习效果分析的全过程，也减少了学生不必要的麻烦，给学生最大的自由，为什么不呢？

从另一个角度看，移动学习核心内容 - 微课程来看，移动学习平台只是一个平台，内容填充是主要事件，但培训管理员似乎很难做微课设计，此时课件制作的难易程度显得尤为重要了，这是WE工具的口号，就像填空一样做课件。但是，课件创作者的工作效率由此大大提高。

不同的企业有不同的性质、不同的平台、不同的模型和功能模块，但最终目标是实现绩效支持。e-learning的目标是在台式计算机上提供数字支持，并设计一个可以随时随地使用的版本。它可以解决我们的大脑不能很好地处理的问题：死记硬背，计算复杂，信息捕捉准确，远距离通讯，人的缺点和时代潮流将是移动学习最有力的推动者。