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学习管理系统应有的基本特征简析

学习是我们都应该重视的,随着学习管理系统的不断开发,我们已经分不清怎么样的才是好的学习管理系统,好的学习管理系统应有以下这八大基本特征。


1、直观的


这里作者所说得【直观的】,在我看来,其实是用户体验良好,简捷,直观,一目了然,易用,特别容易上手!


其实,直观,简捷、易用,其实是非常难做到的事情。有不少程序员朋友,一直觉得自己认为很好的东西,特别简捷,为什么一线教师不使用,原因很多,其中一个,是不够直观不够简捷,用户体验一塌糊涂。


2、多层次的


所谓【多层次的】是指,学习管理系统应当超越表面和浅表,应该能够整合和分类不同的数据,应用过滤以及不同的视角,甚至在需要的时候加以综合和整合。


一个良好的学习管理系统,用户可能是不同的人,学生、教师、家长、校长等等,它应当有学生层面的、教师层面的、管理者层面的应用,应该有数据层、应用层级和不同的业务流程。


3、设备无关


现在,随着移动终端的不断普及和迅猛发展,用户使用各种不同的终端设备访问学习管理系统,变成了一种常态。为此,一个良好的学习管理系统应该是跨平台应用的,或者说是设备无关的,它能够得到良好的优化,以便适应于笔记本电脑、智能手机和其他移动终端。




4、灵活的


一个学习管理系统的用户,无论是教师,还是学生,都是为了满足自己的特定需求而采用这个平台。一个伟大的学习管理系统,能够使得用户较大限度地定制和个性化自己的需求和功能。


一个缺乏灵活性的学习管理系统,其用户体验自然好不了。也正因此,这样的学习管理系统,往往会很快被用户所抛弃!


5、产出性的


在作者看来,一个好的学习管理系统应当是产出性的。也是说,它应当向用户产出一些成果,尤其是有形的东西。比如,对教师用户而言,生成报告、可以直接打印并应用于课堂教学的东西;再比如,对学生用户来说,生成学业进展报告、证书、徽章等等。


联系近这几年,在国内外看到的一些非常较好的学习管理系统,大多都有类似的一些功能和应用,借助这些似乎并不起眼的功能、产出和应用,这些学习管理系统反而赢得了更多的用户的喜爱和欢迎。


6、自动化的


归根结底,一切的一切都归结于良好的设计。一个良好的系统和平台应当为用户所想。换句话说,重复性的、简单的过程和业务,应当自动化,用户对系统越熟悉,用户的工作量越低,创造性越强,对平台和系统的依附性越强。有的时候,仅仅是简简单单的提醒功能,可以使得你的学习管理系统大为不同啊!


7、游戏化的


谁说学习管理系统应该令人生厌?使用诸如得分、点数、徽章、排行榜之类的游戏化的元素,可以大幅度地增加系统和平台的趣味性。对于面向学生用户的模块和部分,这些元素显得尤其重要了,因为它可以激发学生的动机,提升参与度。


8、协作性的


【协作性】,是不同的用户在系统和平台上进行互动的能力。除了作为学习管理系统之主要初衷的师生互动之外,也应有其他一些互动功能,比如,教师分享数据、项目、课程等等。同样的,教师与其他教师同行,学生与其他学生之间,进行互动的功能,也是极为重要的。


因此,我们在选择学习管理系统的时候,要关注其是否专业是否值得我们应用,一个好的学习管理系统对我们学习有着非常大的影响。
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