目前，一线老师反馈普遍认为在线课堂平台整体体验良好。他们需要不断适应、不断学习、不断提高。根据学生反馈，学生普遍接受目前的上课形式。一些师生也提到，新的课堂方式激发了大家的兴趣，互动比传统课堂更加积极。

针对平台选择、在线教学容易出现断线、滞后、教师声音小、环境噪音大、平台使用复杂等突出问题，在广泛听取老师意见和建议的基础上，形成以下建议：

1. 平台选择建议

建议教师在选择直播平台时从需求和实际出发，在充分了解不同平台的功能和性能后，再选择最适合自己和课程的平台。多数老师认为，当目前“小厂”的平台无法承受压力时，可以优先考虑“大厂”稳定的平台作为直播的首选，并利用平台作为预铺，开展课堂预习、课堂互动和课后测试。

2. 稳定的平台选择策略

培训前被认为是替代品的腾讯课堂、企业微信会议、钉钉、腾讯会议、ZOOM等平台目前显得非常稳定，受到了学生的普遍欢迎。建议大家选择。

这些平台基本都是“大厂”制造，产品架构好、扩容快、故障恢复快。他们可以在最短的时间内满足我们当前快速的高峰需求。在具体选择上，切忌盲从，切忌追随他人。从长远来看，使用“会议”产品时要小心。这些产品主要针对企业会议需求，实现跨地域的企业会议。未来不太可能增加适合教学场景的管理功能。

3. 教学方法的选择

根据线上教学需求主动分类安排课程，实现线上线下、线上线下的合理分配，促进互学共建共享，避免从原有课堂需求角度简单粗暴地搬动传统课堂。在直播平台上，老师需定时或不定期进行辅导、答疑、测试；探索性研究性学习以课题介绍、文献阅读、论文写作的形式进行。允许学生安排自主学习、自主阅读、撰写报告，并及时安排讨论和交流。

4. 关爱师生健康

很多学员在朋友圈反映，“看了一整天的直播，每门课经常要在电脑上写作业”。线上线下学习压力很大，眼睛严重疲劳。经过一个多星期的紧张备课，老师们也看得眼花缭乱。

因此，培训部门要合理安排教学节奏，有效控制在线课堂平台的教学时间、视频时间、屏幕共享时间、作业形式、作业数量，多使用音频，平衡劳逸结合，保证师生身体健康。