微课作为信息时代数字学习资源和课程教学的新媒介，因其生产技术简单、形式多样、类型多样、应用广泛、使用灵活、效果好等特点，受到各类人群的青睐。那么，如何制作微课？微课制作方法有哪些呢？

随着越来越多的培训管理者认识到微课的教学价值，这在一定程度上也提高了国内微课制作和应用水平。但目前来说，微课仍存在“重开发轻应用”“重技术轻设计”“缺乏微课系统”等问题，导致大量微课作品质量不高，使用方式落后，应用效果差。推本溯源是指教师对微课教学的本质特点掌握不准确，缺乏微课教学设计的方法和策略。一个好的微课课件不仅能激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果，而且能使人赏心悦目获得美的享受，优质的微课课件是内容与优美形式的完美统一。

以下是一些简单方便的微课设计技巧，希望能对教师设计微课有所启发。

1、动静结合

动态画面能使课件精彩动人，静态画面能给人更多的思索空间，因此在设计微课课件时要注意让动态画面和静态画面有机结合起来，这样才能增强微课堂的教学效果。

2、教学目标和适用对象定位准确

由于微课也越来越成为“互联网”为了满足在线学习的规则和要求，标题名称应具有创意和特点：要么表达主题，要么总结特点，要么激发兴趣，要么有目标愿景，要么有对比方法等。

3、微课表达方式应多样化

除了最常见的陈述句型外，还可以适当选择问题句的标题，让学员好奇，从而激发求知欲。“大标题副标题”或“主标题小标题”需要适用于一系列专题微课，有利于构建微课知识结构，或结合当前时事热点，适当引入网络新名词作为微课标题。

微课标题要准确表达，就要避虚，集中精华抓住要点，生动地抓住视野。我国目前的微课比较零散碎片化，微课共享的便利性还有待加强。总之，在线微课是一种趋势，因此要加强微课制作方法的普及。