企业移动培训学习平台从侧重于管理者个人技能的1.0时代，到侧重于全员职场能力的2.0时代，再到强调授权组织的3.0时代，许多企业都在探索适合自己的可持续人才培养与发展模式。那么，人才培养的目的是什么呢？培养面向未来的高效能管理人才。这就需要建立科学的、能落地运作的、并满足企业人才培养和发展的通用管理课程体系，以提高人才培养能力、提高问题解决能力、改善绩效，以及支撑实现公司的战略。

企业需要培养的是面向未来的高性能管理人才，必须优先培养高潜力(高性能和高意愿)的员工。高潜力的员工总是优秀的业绩者，有比其他员工更有效地在组织中发展、成功的潜力和渴望，比如我们只培养了重要岗位20%的重要人才。

虽然在线学习平台可以最大化资源并覆盖所有管理员。但是，向低性能、低意愿的人开放资源，是另一种培养成本的浪费。数字时代和数智化变革对未来的管理者提出更高的战略思维和工作技能要求，我们要有意识地培养“数字原住民”。他们天生就有数字基因，能够更有效地应对未来时代的变化。

针对目标学习者，结合他们的特点，评估必要的关键能力，评估与实际个人的能力差距，形成主要的培养方向。既要满足现在单位的要求，也要满足未来的发展需要。

内容提要：构建系统化、可持续发展的通用课程体系

在管理者成长和发展阶段的不同，需要的工作理念、时间管理和领导技能也不同。每个人的增长和发展需要都不一样。一个人能出色地完成一个岗位的工作，不等于他能同样出色地完成另一个岗位的工作。

平台：除了存放课程外，还要寻找具有管理思维的平台

多数平台基于“技术”的实现，以开发功能、使用平台为目的。很少有平台具备基于“管理”和“人才培养”的思维开发功能。每个企业的发展阶段不同，需求不同，可以根据自己的需求对各平台供应商进行个性评价。

运营：提高效率，激发员工学习兴趣，营造学习氛围

运营的目的不是生产新内容，而是“点亮”用户，“照亮”彼此。

只有具备在线运营整体逻辑的企业移动培训学习平台，才能更好实现在线学习，形成闭环，促进学习，沉淀成果。 线上主要解决“应知”，线下则是要解决“应会”和“应用”。