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网络自主学习平台-创立线上与线下“混合式”学习环境

         无数事实证明,信息技术是一把双刃剑,信息技术对阅读方式、传播方式、接受方式、整个社会生活都会产生巨大的冲击。 网络在现代社会的普及和发展也进一步使知识失去了界限,人们可以通过各种在线学习班和学习论坛学习各种感兴趣的课程,而且这门在线课程的专业性不亚于常规课程。如今以网络为中心的现代电子媒体—网络自主学习平台,与传统的纸质媒体——图书报纸等相比,主要具有视频音频文字合一、信息量大、传播速度快、自主选择性强、互动性强等特点。


       创立线上与线下一体化的“混合式”学习环境,其实是利用网络整合线下资源构建信息技术平台,实现传统资源与网络资源的“混合”、传统学习环境与网络学习环境的“ 在发挥教师指导、启发、监控教学过程的主导作用的同时,充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性。

在社会化的正式学习中,网络学习空间起到什么样的作用呢? 空间用于基于工具的协作学习、小组研讨会、面向社区的网络教育和区域间活动。基于共同体网络培训,目标明确,主题鲜明,活动体系制度统一。网络社区活动相对社会性强,组织相对分散,活动的开展基于学生的兴趣,这是以活动为语境的,不是以班级的构建为主体的。

利用空间聚集优质教育资源,创新信息技术教育教学应用模式。从优化教育到变革学习方式,从参观应用到常态化应用,不断推进正式学习和非正式学习的融合,为学习者提供虚实融合的学习体验,改变传统教育教学的潮流,突破时空限制和课堂界限,实现线上结合,实现课堂教学、创新实践教学和高层定位等教学模式,重塑学习者的认知、态度和行为习惯,支持个性化、智能化、普适化学习,培养自我管理、自主学习。

       在职场中,员工的自学能力也是一种被重视的能力。现在很多公司只是提供必要的基础培训,通过公司的学习可以掌握必要的知识和技能的时代已经过去了。许多企业在雇佣员工时,非常重视他们的自学能力。 因为,拥有较强自学能力的人可以通过网络自主学习平台在工作中不断进步成长,将来会有更大的发展空间。


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