网络课程在线学习平台主要秉承“在线学习有效性”、“掌握学习”、“作业互评”、“混合式学习”的重要理念，实现预设愿景。为了实现这一愿景的最终实现，企学宝在线学习平台构建了由教师主导、符合教学规则的在线课程虚拟教学环境，并创新设计了在线教学环节，主要体现在三个方面。

一是注重教学环节的完整性。在线教师和在线学习者共同构建完整的教学环节，包括教师根据教学大纲定期发布开课信息和视频教材，根据学习步骤设计在线问题，布置在线课程作业，组织在线学习讨论；学习者可以选择自己的学习时间和进度，参与观看教学视频、回答在线问题、撰写作业和参与学习讨论。

二是设计适合自主学习的在线教学视频。不仅将在线课程的教学视频分割成多个主题鲜明的短视频，用碎片化的互动学习拉近教与学的距离，而且将重要的知识点以互动问题的形式恰当呈现，以便随时检测，提高在线学习者的学习效率。

三是创建“生生互评”的在线学习效果评估机制。由于在线课程学习人数庞大，且每门课程需配备教师给在线学习者提供辅导、互动教学和作业批改等困难。因此，老师需提前提出课程作业评价指标体系，并规定课程作业提交时限。学习者可以通过“生生互评”的考核机制，按照评价标准对其他学生的作业进行评分。这既解决了作业批改的问题，又实现了相互学习的目的。

网络课程在线学习平台除了提供通用选修在线课程外，还为在线学习者提供专业在线课程，帮助他们掌握和提高专业技能。然而，尽管在线学习平台推出的在线课程受到社会各界的高度评价；另一方面，社会各界对网络课程的价值和学习效果仍存疑虑。因此，在线学习平台的运营模式仍需不断完善并逐渐成熟，由于在线学习者的整个学习过程是在无监督的网络环境中，那么如何保证在线学习者学习活动的真实性，在线学习者是否亲自参与在线讨论和回答问题，以及课程作业和在线考试的完成情况是否能够反映在线学习者真实水平的评估将成为在线学习平台健康可持续发展的成长目标。