在技术发展、疫情影响、政策支持等因素的推动下，公司在线培训已成为一种趋势。凭借学习时间灵活、互动性高的特点，建立互联网企业培训平台已成为许多公司的首选。

很多企业平台的管理者经常听到“没有资源”，“学生不主动学习”，“推不动”同样的抱怨，同样的平台，同样的功能，不同的培训效果，问题出在哪里？

一次培训，一门课程，就像一种商品。如果学生想积极参与培训，那么应该像玩互联网游戏一样，知道如何操作这个产品。所谓运营，就是更好地运营一个产品、一个项目，乃至一次培训。所有能让我们经营的企业培训项目或课程都被更多的学生感知到，吸引符合这个项目或课程定位的学生，让学生了解学习知识，提高学生的参与度和活动度，都是运营中应该努力的方向。

那么，如何运营企业培训渠道呢？根据对多个企业移动学习项目的观察，总结出以下结论：

了解培训课程或平台

培训经理应非常清楚培训课程、课程或移动学习平台的核心概念，以及为什么学生独立参与培训和学习，以便在后续的宣传、操作和内容建设中给学生带来最合适的东西。

公司可选择从“云内容、云工具、云服务”三个方面帮助企业建立在线培训平台技术服务提供商建立培训体系，如企学宝学习平台就拥有独家运营管理团队，手把手培训企业培训管理人员操作系统，在平台建设开始时详细解释平台功能的应用，让培训管理人员更快，充分发挥平台功能的价值。

培训需求分析

培训师必须了解如何让学生自发学习。培训必须服务于企业组织和组织内部员工的需求，培训课程的设置也应该是“缺什么补什么，需要什么培训什么”为准则。

因此，培训前，培训管理人员必须组织战略发展需求分析，了解企业中长期发展规划和目标，细化到各岗位，明确各部门、各岗位需求，充分分析员工情况、期望、需求，建立员工信息系统，做好公司培训需求分析。

教学内容建设

系统化、规划化的内容建设是经营好企业培训的重中之重。如果是面授培训，需要让学生在培训课程开始时看到这些内容的系列性，让学生了解培训内容的时间安排。

学习数据分析

学习数据分析是公司培训运营的重要环节。对数据的科学准确分析可以为下一阶段的行动提供良好的指导。

由于传统的培训模式收集的数据普遍有限，通常只能进行简单的数据分析，很难对数据进行深入的分析。有了大数据技术的支持，移动学习平台可以从各个层面收集课程、活动和学生的各种信息。如学习时间、课程完成情况、评估结果数据、观看直播数据、流行课程类型等，学生喜欢什么，学习进度如何，评估结果等数据可以在后台清楚地看到。

有了这些可视化的培训数据，我们就可以更好地指导下一步的业务措施，使每一步都能发挥最大的作用。

许多培训经理一接触到平台操作，就会感到非常困难麻烦。事实上，企业培训的运作只不过是上述步骤——了解项目、学生分析、建立培训平台、推广、内容建设、运营、数据分析。

综上，互联网企业培训平台的管理应从提高学生的学习自主性出发，从“要我学”变成“我要学”，这样才能有效发挥内部培训的有效性，使公司持续具有竞争力。