e-learning,移动学习

网络教育与传统教育相结合,齐头并进

    在过去的2013年中,在线教育和中国传统教育的"正面",大规模的在线课程的教育法案(大规模网络开放课程)拆除围墙,在大学清华大学、北京大学、复旦大学、上海交大等知名高校纷纷加入各种窗帘讲座平台.

    大规模的网络教育和传统的课堂教育是相同的,还是它们是手拉手的?

    上海复旦大学9在线培训平台在一次讨论中,教育专家和互联网专家共同提出了这样的观点:"网络教育的兴起打破了教育的一般规律,相互融合可能是未来的趋势."

    dean Liu Xiongwen管理学院复旦大学表示,在线学习的兴起,大规模开放在线课程的出现,让人才培养可以跳出门槛的限制时间和空间的障碍,充分发挥学习的主动性,开创人才培养新局面.

    互联网行业的首席执行官、科学松鼠协会的创始人纪13说,在线教育蓬勃发展的原因是,在规则被打破后,教与学得到了新的定义.本课程将学习视频片段化,学习更方便,而大规模统计可以提供教学反馈,发挥社会网络的极端作用.

    张欣,一个白领工人,研究唐代阶级在唐朝的历史.这门课的作业是"写一张唐代的报纸标题".我得做功课才能上下一节课.张欣说:"我必须查找各种信息,并制作出适合当今历史和现代新闻特点的新闻标题.".

    这种独特的教学方式为网络教育"俘获"了大批用户的心,也使资本市场敏锐地感受到商机和前景的变化,2013有大量的资金投入到网络教育的发展中,未来可能会有更多的精品在线教育产品.

    尽管前景很光明,学术界也认为在线教育不像在线教学平台那样具有挑战性.

    鲁迅认为,网络教育不能在短时间内对传统教育模式产生根本性的影响.本课程的成功在中国仍然是一个利基市场,它需要解决很多问题,包括语言障碍及证书的有效性."网络教育一方面为学生提供了更广阔的学习空间,另一方面也可以刺激传统教育的变革,包括网络课程的发展合作,加强网络的整合.

    复旦大学管理学院信息管理与信息系统系副主任程红章认为,网络教育课是"倒装",师生关系要颠倒,对于教学和教师来说是相当震撼的.但传统教育不会消亡,他说.在未来的线上线下融合中,混合学习是教育的趋势.

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